谭金辉校长主持召开贯彻学习党的十九大精神大会

谭金辉校长带领大家认真学习党的十九大精神

迎风而上，才会高空飞翔

蓦地惊醒，夜色深重，梦魇压心，告诉自己的心: 这只是一个梦，一个夜色幻化的梦，一个放大的现实中的困苦……如此而已。

在深夜里感喟: 办学真难。办成名校尤其举步维艰。在世俗的名利中，要时刻看管好自己的心，不忘万千老百姓关注和期待的目光，不辱使命，不负重托。办好教育，尤其需要一颗大心，不以急功近利失去了终极关怀。南城人啊，让我们始终铭刻心壁: 教学生三年，当想学生三十年，想国家民族三百年！为此，南城人摒弃浮躁，一心一意做大教育和真教育。

清夜扪心，直指心灵。在喧嚣中站稳脚跟，南城人能走出单一“应试教育”的泥淖，进而做好知识教育、素质教育和创新教育的最佳结合吗？南城人在商海的风浪拍击下，能否箪食瓢饮在陋巷而不改其乐？南城人能否在八项规定的东风里修德进业，保持一颗明净和宁静的心？ 人生就是一场修行。身外多光怪陆离，内心深处要波澜不惊。让心绪“安澜”，一如江河安澜，否则，物欲横流，自我沉溺。是你的，不争自至，命运会给你一个“公正”；不是你的，一味争夺，往往自取其辱，命运之轮也会碾压一切虚妄。

教育是情怀，教育是格局。在困苦不堪时，我常想到伟大的武训，我的心灵导师，他行乞办学，这是何等壮丽的境界！一瞬间，自己的艰难困苦放下了。原来，“自己”就是一个牛角尖，走出自我，迎来大我。大宁静，来自对生命的了悟，对命运的敬畏。既然选择了清贫的教育，既然选择了“为往圣继绝学”，那就学会与灵魂对话，与生命共舞，与发现同行，与成长同步！教育工作者说到底，是有福气的，在积“德”行“善”——德者，内心的教育“道德律”也；“善”者，教育之真，孩子未来之幸福，当下之快乐也！ 有时，一筹莫展，一文不名，一念压心！难到只剩下形单影只的自己，就告诉自己的心: 风筝只有迎风才会高飞！你不是感到疲惫吗？那好，祝福你！因为，你在爬坡！只有走下坡路，才会轻松……

简简单单，才是真的教育

这些年来，我在学校文化建设和理念引领上创设了“四个两”工程:两个表率: 校长要做教师的表率，教师要做学生的表率；两个使命——校长的使命，就是让教师喜欢学校；教师的使命，就是让学生喜欢学习；两个课题——课堂改革，让课堂温暖、高效而富有灵性；文化建设，自始至终文化立校，进而文化育人；两个坚持——坚持规范办学，狠抓教学常规，安安静静，扎扎实实，踏踏实实地做真教育；坚持特色和品牌化发展，做有个性、有亮点、有信仰、有高贵气质的教育。

校长思想高度决定了办学高度和学校的发展水平，校长理念前瞻和行动脚步决定了学校前进速度。教师的德行和温度决定了教室的亮度，教师的业务水平和专业成长的程度决定了学生的幸福度。对于校长而言，放手是智慧，示弱是能耐，会用人才是高人。对于教师来说，让学生先来，让出讲台，让出话语权，才是名师。校长的心经就是格局与情怀，是一个善于讲教育故事，勇于践行传统美德的人；教师的幸福就是成长与成就，专业化成长和成就每一个孩子是职业幸福的源泉。校长的成长之根在课堂，教育教学的主阵地是课堂，这种牢不可破的课堂意识是一个校长的工作基石。校长不要“迷恋”于形形色色的课下活动，那是课堂的延伸。唯有课堂才能支撑起百年名校。教师要铭刻于心: 课堂教学改革，必须要从低效的教学模式解放出来，让学生做课堂的主人，成为课堂环节的演员，老师只是“幕后”的导演。

南城人始终不渝地推行“再创学习”，我们在“师生学习共同体”中让我们认识了到过程大于结果，参与重于讲授。“再创学习”关注分层教学和小组合作，通过独学、对学、群学、组内小展示和班内大展示，注重独立思考的同时，充分发挥学生经过合作讨论所激发的聪明才智，强化团队合作意识与集体意识。校长责无旁贷要给教师营造一个幸福成长的空间，教师义不容辞要给学生一个快乐进步的天地。(郓城南城中学 谭金辉)